教育服務(wù)

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)面臨著就業(yè)數(shù)量少和就業(yè)質(zhì)量低等困難。就業(yè)數(shù)量少會(huì)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及技術(shù)升級(jí)而解決。但大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量低的問(wèn)題必須要通過(guò)改進(jìn)高校教育才能解決。

造成大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量低的原因，單從高等教育體系內(nèi)部來(lái)看，有兩個(gè)因素：一、高校培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)。學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題（專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)導(dǎo)致專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的程度在中國(guó)有所存在，尤其集中在少數(shù)專業(yè)），教學(xué)難以培養(yǎng)出社會(huì)需要的能力和知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和基本技能的教育等；二、高等教育評(píng)價(jià)體制片面。目前高校評(píng)估體系僅限于以培養(yǎng)過(guò)程指標(biāo)（學(xué)校的教育服務(wù)過(guò)程和管理過(guò)程）來(lái)評(píng)價(jià)高校教育質(zhì)量，缺乏以結(jié)果指標(biāo)為導(dǎo)向的培養(yǎng)改進(jìn)評(píng)價(jià)體系。

為了全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善質(zhì)量評(píng)估體系，更好地提升服務(wù)社會(huì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的功能，我們會(huì)配合高校建立自己的培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評(píng)估系統(tǒng)，即通過(guò)對(duì)當(dāng)年高校畢業(yè)生畢業(yè)短期甚至中長(zhǎng)期就業(yè)情況的跟蹤評(píng)價(jià)，分析高校畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)和就業(yè)質(zhì)量的變化趨勢(shì)，研究影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素，檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量，預(yù)測(cè)人才需求趨勢(shì)，提出改進(jìn)人才培養(yǎng)方式的建議。

經(jīng)典公司教育服務(wù)的主要業(yè)務(wù)是基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)，長(zhǎng)期為國(guó)內(nèi)近五十所高校提供年度數(shù)據(jù)跟蹤與咨詢服務(wù)，主要提供畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告、畢業(yè)生短期跟蹤評(píng)價(jià)、畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)、高校教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告和應(yīng)屆畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)等服務(wù)。

通過(guò)深入專業(yè)層面反映培養(yǎng)質(zhì)量狀況，為學(xué)校建立數(shù)據(jù)化的培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋體系；同時(shí)為學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案、調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)培養(yǎng)、改善招生就業(yè)服務(wù)等高校戰(zhàn)略規(guī)劃提供客觀數(shù)據(jù)依據(jù)。

我們一直致力于為高校提供更專業(yè)、更權(quán)威的第三方調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告服務(wù)，為高校人才培養(yǎng)提供個(gè)性化服務(wù)，為高校畢業(yè)生的就業(yè)工作貢獻(xiàn)一份力量。